根據《和平縣中小學校閱讀提升工程實施方案（2024—2028年）》,特制定本工作清單如下：

　　一、必做清單

　　（一）活動實施階段（2025年4月-2026年2月）

　　1.精心制訂工作方案。加強組織領導，把推進閱讀提升列入重要日程，結合自身特點和實際，包括閱讀環境創設、閱讀團隊組建、課外閱讀延伸、主題活動開展、成果宣傳總結等幾個重點環節，制訂學校提升工程實施方案及年度方案。

　　2.舉辦年度閱讀提升工程啟動活動。各學校要結合實際，舉辦年度閱讀提升工程啟動活動，通過校長寄語、代表贈書、宣言宣誓等，拉開閱讀序幕。總結上年度閱讀提升工程經驗做法，展示閱讀提升工程成果，表彰優秀個人和先進集體。

　　3.建好校內閱讀場所。完善校內教師科組辦公室圖書架、班級圖書角、閱覽室、圖書館，有條件的學校可以增設開放的閱讀長廊、閱讀墻、電子閱讀機等。要開辟“書香校園”線上專區，依托網站、公眾號、微信群、小程序等，設置系列欄目，共享電子圖書資源、閱讀學習計劃、讀書心得、教學實踐運用案例及成果提煉。

　　4.添置一批綜合圖書。購入習近平總書記理論著作、黨史學習教育書籍、時事政治書籍、最新版課程方案及各學科課程標準（各學科教師人手1本）、每學年征訂各學科教育教學類專業期刊1份以上和初、高中統編教材推薦必讀系列名著（語文教師人手1套），可以引入適用學生學習的工具書、有利于教師素質提升的專業書籍、管理書籍，另外也可以充實名人名著、地方文史、人文社科、藝術哲學、法律常識、衛生健康等書籍。

　　5.至少開展一場“讀書節”“讀書月”主題活動。要有針對性地組織豐富多彩的主題活動，重點突出愛國主義、科學探究等宣傳教育或傳統經典、當代經典等主題誦讀。

　　6.至少每周開設一節閱讀課程。要對照最新的《廣東省義務教育課程計劃表》，根據自身課程設置，每周安排一節閱讀課，結合各學科課程教學和跨學科主題教學，有針對性地指導學生閱讀統編教材推薦必讀名著及相關課內外讀物。同時通過自主性的校內、家庭閱讀和閱讀體驗實踐活動，指導學生撰寫讀后感和讀書筆記，擴大其閱讀面，滿足閱讀的個性需求，提高學生情感體悟、歸納概括、表達交流、閱讀寫作等能力。

　　7.至少開展一次親子共讀或師生共讀。要通過主題班會、讀書報告會、親子閱讀分享會、“親子共讀一本書”打卡等活動，為師生和親子交流讀書體會、推薦可讀好書搭建共享平臺。其中涉及教師層面的讀書報告會、交流會、分享會等活動可以與學區教研、校本教研、主題教研等層面的活動相結合或作為學校科組教師校本研修活動項目之一。

　　（二）總結評價階段（2026年2月-4月）

　　1.定期開展校園閱讀宣傳。要充分利用校園廣播、宣傳欄、板報、標語橫幅等，根據不同學段，每周進行閱讀語錄和經典分享，每學期舉辦師生閱讀成果展。要結合書刊、報刊、學校廣播站等平臺，同步更新活動開展動態、好書推介、閱讀指導、師生心得體會等，可以將經典詩文誦讀作為校園背景音嵌于課前、課間、課后服務、放學休整等時間節點上，多形式拓寬宣教覆蓋面。

　　2.組織閱讀榜樣評選。要在校內組織“書香班級”“書香家庭”“閱讀之星”等評選活動，讓榜樣帶頭引路，激勵廣大師生尋找差距、迎頭趕上。

　　3.做好閱讀活動總結。要認真總結閱讀活動中的典型經驗、先進做法和科學有效的閱讀推廣方法，形成“讀書節”或“讀書月”等全年閱讀活動開展簡報及全年工作總結。教師層面每人要至少撰寫1篇1000字以上的讀書心得或閱讀成果的教育教學轉化案例。

　　4.做好閱讀成果評價。學校層面要做好閱讀課程建設、閱讀活動實施、閱讀成果提煉及轉化等關鍵環節的評價工作，將閱讀成果作為校本教研評價指標之一，把積極引領、推動師生閱讀并富有成效作為教師個人、科組以及各類共同體評優評先的重要指標之一。

　　5.編寫閱讀成果專集。有條件的學校可以收集優秀閱讀文章、活動精彩圖片，精心編寫出版一本閱讀成果專集，圖文并茂展示成果。

　　二、選做清單

　　（一）活動實施階段（2025年4月-2026年2月）

　　1.開發閱讀校本課程。鼓勵學校開發閱讀校本課程，組建讀書社團或興趣小組，指導幫助學生掌握科學閱讀方法，共同挖掘校園歷史文化。

　　2.舉辦跳蚤書市。以班級書攤為單位進行特色宣傳推薦，讓學生自由互換書籍，實現閑置書籍資源的交流共享。

　　3開展教師主題閱讀活動。引導廣大教師選擇具有代表性的經典名著或專業學習書籍進行閱讀，通過做好讀書筆記、撰寫讀書心得、舉辦交流研討會等不斷提高教師隊伍的理論文化素養。

　　4.開展經典誦讀比賽。分學段開展經典篇目誦讀、書寫、講解等文化實踐活動，通過古裝誦讀、情景誦讀、相關微電影和多媒體制作、音樂劇表演等形式，挖掘與詮釋中華經典文化。

　　5.開展閱讀征文比賽。通過閱讀激發學生創作熱情，反映學生對校園、生活、社會、時代的看法，展現熱愛生活、追求進步的精神風貌。

　　6.開展讀書演講比賽。在組織閱讀優秀經典圖書基礎上，學生結合自身閱讀收獲，圍繞主題、豐富內涵進行演講，切實鍛煉語言表達能力。

　　7.開展書香校園圖書漂流活動。中小學校、城鄉學校合作進行學生圖書贈予和交流活動，為廣大中小學生愛讀書、會讀書、多讀書創造條件。

　　8.開展家庭閱讀交流。實施“四個一工程”(即每周與父母分享一個好故事、每月與父母共同閱讀一本好書、每學期與父母交流分享讀書心得體會、每年與父母共同完成一次社會實踐活動)，結合實際開展“親子共讀一本書”“曬曬我家書單”“家庭讀書故事征集”等親子閱讀活動，努力營造家庭讀書良好氛圍。組織“親子讀書交流會”“悅分享讀書會”“親子閱讀比賽”等，集中展示親子閱讀成果，傳播親子閱讀理念，引領家庭閱讀風尚。

　　（二）總結評價階段（2026年2月-4月）

　　1.收集優秀閱讀材料投稿。可以定期收集師生的感人讀書故事、優秀讀后感、好書分享文章等內容，在微信公眾號等網絡媒介擇優發布，積極向報社、閱讀雜志等媒體投稿。

　　2.制作閱讀微視頻。通過精美的圖畫文集、師生感想采訪、多種多樣的活動剪影，視頻直觀展示師生閱讀過程與閱讀成果。

　　3.舉辦閱讀成果匯演。可以結合演講、詩伴舞、吟誦、情景劇、課本劇等多種形式，視聽結合展現校園閱讀風貌。